Циљеви и задаци целокупног драмског поступка

 

Главни циљ:

Очекујемо да ће се кроз овај драмски поступак код ученика пробудити део мисаоних и стваралачких процеса који позитивно утичу на развијање критичког мишљења и да ће ученици желети и даље да уче на овај начин.

 

Задаци који се односе на лични и социјални аспект ученика:

• развијање вештине управљања осећањима (страх, срећа, љубав, усхићење, бес, љутња, љубомора);

• развијање свести о томе да сви имају подједнаке шансе и услове за рад и учење и да имају могућност избора и обавезу преузимања одговорности за то;

• подстицање пријатељских односа, емпатије, подршке, помоћи, сарадње, заштитничких односа према члановима породице и пријатељима;

• развијање осећаја одговорности и дужности у односу на породицу / групу / заједницу којој припадају;

• развијање вештина сналажљивости у савладавању препрека и „преживљавања“ у невољи,

• подстицање позитивних друштвених / комуникацијских вредности попут договарања; преговарања, постизања компромиса, пажљивог слушања саговорника, уважавања различитих мишљења и ставова и уважавања различитости уопште.

 

Задаци који се односе на когнитивни аспект ученика:

• развијање способности концентрације и фокусирања на задатак;

• усмеравање пажње на важне чињенице, узроке и последице и стање ствари у времену и простору;

• унапређивање способности памћења чињеница, детаља, стања ствари, процеса и његових делова;

• развијање способности разумевања и асоцирања појмова и догађаја;

• усмеравање активности на постизање одређених циљева, намера и сврха;

• развијање способности планирања и остваривања циљева корак по корак;

• развијање капацитета ученика за преузимања ризика и за позитивну реакцију на изазов као стимулуса за учење;

• заједничко и индивидуално доношење одлука;

• решавање проблема засновано на употреби интуитивних језичких, логичких и физичких компетенција;

• развијање креативне маште и адаптација на окружење;

• откривање и развијање сопствених стратегија учења.