The Tailor of Swaffham
Кројач из Свофама
Вредновање
Праћење напредовања и постигнућа ученика – пример на бази четири ученика за час 1 – енглески језик.
У рубрици име и презиме ученика, из етичких разлога, нисмо наводиле њихова имена и презимена већ кратак опис у смислу њихових способности, преференција у учењу и типова личности. Ове карактеристике наставник не мора да пише јер познаје своје ученике, али ми смо их овде навеле да би читаоцима било јасно зашто смо се определиле за праћење и оцењивање баш тих језичких и нејезичких вештина. Није лоше да наставник дода и коментар поред оцене.
Битно је напоменути да у току једног часа, на овај начин, није могуће квалитетно пратити више од пет ученика.
Легенда:
*Ово је легенда коју користе ауторке овог рада. Наравно, сваки наставник може да успостави свој систем симбола, скраћеница итд.
Језички део: 5 = у потпуности, самостално, 4 = већину, самостално, 3 = делимично / већину, уз помоћ, 2 = минимум, уз помоћ и 1 = испод минимума
Активност: а = активан/на, уа = умерено активан/а, па = повремено активан/на, на = недовољно активан/а
Социјални / комуникацијски аспект / интеракција са другима (наставник унапред дефинише које ће од наведених аспеката да прати и вреднује, а у складу са активностима које ће реализовати током часа)
Стрпљење: ст = стрпљив/а, уст = умерено стрпљив/а, нст = нестрпљив/а
Способност комуникације: сс = слуша саговорника, усс = умерено – слуша саговорника, понекад упада у реч, нсс = не слуша саговорника, стално упада у реч
Кооперативност: рса = радо сарађује, уса = умерено сарађује, пса = повремено сарађује, оса = одбија сарадњу
Помоћ: спп = самоиницајтивно пружа помоћ, ппт = пружа помоћ када се од њега/ње то тражи, нпп – не пружа помоћ, тп = тражи помоћ, нтп = не тражи помоћ, чека да му/јој се понуди, оп = одбија помоћ
Уважавање туђих мисли и идеја: пт = потпуно толератнтан/а, ут = углавном толерантан/а, прнт = прилично нетолерантан, понт = потпуно нетолерантан