Интердисциплинарност – обухваћени предмети

 

Предмети и специфични циљеви за сваки:

 

• Енглески језик

Ученици могу да:

• разумеју суштину и детаље традиционалне енглеске приче о сновима коју слушају и прате у уџбенику;

• опишу догађаје из прошлости усмено, уз употребу наративних глаголских облика Present Simple, Past Simple, Past Continuous;

• постављају и одговарају на питања која се односе на тему;

• напишу писмо (креативно, кооперативно писање) о догађајима из прошлости уз употребу горе наведених глаголских облика;

• заокруже делове процеса у целину и то илуструју и напишу на постеру.

 

• Ликовна култура[1]

Ученици разумеју и могу да илуструју  садржај приче – уоче и нацртају главне и споредне („скривене“) детаље.

 

• Физика

Ученици разумеју узајамну повезаност варијабли у формули v=s/t и умеју да је примене у конкретној ситуацији.

 

• Географија

Ученици:

• умеју да пронађу одговарајућу гугл мапу и да се на њој снађу – одреде стране света и правац кретања;

• показују интересовање за живот и дело Јована Цвијића.

 

• Српски језик

Ученици умеју да образложе своје ставове одговарајућим аргументима.

 

• Информатика и рачунарство[2]

Ученици:

• знају основне податке о Николи Тесли и могу да направе аналогију са главним јунаком у причи о кројачу – да ли је остварио свој сан, да ли му је било тешко и да ли је понекад хтео да одустане;

• умеју да направе фото стрип.

 

• Музичка култура

Ученици знају основне податке о животу и делу Стевана Мокрањца и могу да направе аналогију са главним јунаком у причи о кројачу – да ли је оставрио свој сан, да ли му је било тешко и да ли је хтео да одустане. Умеју да направе ритмички аранжман на текст.

 

• Грађанско васпитање / ЧОС

Ученици:

• могу да повежу и заокруже делове у целину;

• умеју да асоцирају појмове и направе мапу ума.

 

 

 

[1] Час Ликовне културе није било могуће реализовати у ОШ „Владимир Роловић“ у Београду.

 

[2] Час Информатике није било могуће реализовати у ОШ „Вук Караџић“ у Печењевцу.